sábado, 18 de noviembre de 2017

Los 10 errores ortográficos más frecuentes y cómo evitarlos


1. ¿Yendo o llendo? 
Yendo es el gerundio del verbo ir. La palabra llendo, iendo, no existe.

2. ¿Enserio o en serio? 
Ambas palabras existen pero no tienen el mismo significado. Enserio es en primera persona del singular del presente de indicativo del verbo enseriar que significa poner el semblante del rostro serio ó agregarle seriedad a algún asunto. Por ejemplo:
“Me enserio muy rápido”.
“No deberíamos enseriar lo que es”.

En cambio, en serio, es la locución adverbial que indica todo aquello que se realiza sin engaño. Por ejemplo:
“No lo hicimos de broma, lo realizamos en serio”.

¡la palabra encerio no existe!

3.  ¿Ay, ahí o hay? 
Éste es uno de los errores de ortografía más comunes de esta lista.

Ay: interjección que nos ayuda a expresar algún tipo de emoción como alegría, miedo, dolor, etc. Por ejemplo:
“¡Ay! Ya quiero salir de viaje”.

Ahí: adverbio para indicar un lugar. Por ejemplo:
“Ahí está tu comida”.

Hay: conjugación del verbo haber. Por ejemplo:
“Hay varias naranjas en la mesa”.

jueves, 16 de noviembre de 2017

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miércoles, 15 de noviembre de 2017

Fracciones (d&d)

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viernes, 3 de noviembre de 2017

“El 80% de lo que se aprende en la asignatura de matemáticas no sirve para nada”

Conrad Wolfram, físico que está cambiando la forma de enseñar matemáticas en Estonia, apuesta por eliminar el cálculo a mano.


Conrad Wolfram (Oxford, 1970) piensa que tenemos un problema con las matemáticas. Nadie está contento: los estudiantes creen que es una asignatura difícil y sin interés, los maestros están frustrados con los resultados de sus alumnos y los gobiernos se dan cuenta de que son determinantes para la economía pero no saben cómo actualizar los programas académicos. "Cada vez vivimos en un mundo más matemático y sin embargo la educación está estancada", opina Wolfram, físico y matemático por la Universidad de Cambridge y fundador de Computer Based Math, una compañía centrada en rediseñar la asignatura de matemáticas que hace dos años lanzó su programa piloto en colaboración con el Gobierno de Estonia


Conrad Wolfram.



En 2010 Wolfram atrajo la atención de educadores y expertos en educación de diferentes partes del mundo con su charla TED Cómo enseñar a los niños matemáticas del mundo real, con más de 1,5 millones de reproducciones, en la que analiza los motivos por los que los estudiantes han perdido el interés en la asignatura que está detrás de las "creaciones más emocionantes de la humanidad", desde los cohetes hasta los mercados de valores.